вторник, 17 марта 2020 г.

Проект "Инклюзивный наблюдатель"

Ресурсная зона как транзит в общую образовательную среду.
«Инклюзивная модель обучения учеников с аутизмом и нарушениями нейроразвития на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны (так называемой модели ресурсного класса)» — так официально называется живая, эффективная модель устройства инклюзивной среды в школе, которую разработали специалисты Центра проблем аутизма на базе московской школы № 1465, где учатся 22 ребенка с РАС (расстройствами аутистического спектра) и ДЦП (детским церебральным параличом). Подробнее >>>

Комментариев нет:

Отправить комментарий